寧化蘇區(qū)教育工作初考

2017-03-01 16:39 | 曾秀秀 |

1930年前后的寧化，當年毛澤東同志稱之為“路隘林深苔滑”的地方，由于經(jīng)濟落后，交通閉塞，百姓生活貧困，進得起正規(guī)學堂讀書識字的人不多，稱得上有文化的人更是稀少，大多數(shù)人都是文盲。閩西蘇維埃政府成立后，深感抓好教育培養(yǎng)人才是堅持斗爭，鞏固政權(quán)，發(fā)展生產(chǎn)，壯大革命力量，最終取得革命勝利的重要保證。1930年8月，蘇區(qū)政府文化教育委員會制定了《目前，文化工作總計劃》，明確提出了教育方針。指出“（1）養(yǎng)成革命環(huán)境中所需的革命工作的干部人才；（2）社會教育普遍而深入地提高群眾的階級覺悟，政治水平和文化程度；（3）兒童教育，凡6至11歲的兒童享受小學教育的權(quán)利和義務，養(yǎng)成智力和勞動均衡發(fā)展的原則，與勞動統(tǒng)一的教育前途，決定在閩西蘇維埃政府文化教育委員會領(lǐng)導下創(chuàng)造多種嶄新的教育組織形式，提高工農(nóng)群眾及其子女和廣大干部的文化水平。”這個方針，明確了當時蘇區(qū)教育的目標和任務，為蘇區(qū)教育發(fā)展指明了方向。
1932年2月22日，中央人民政府委員會發(fā)出19號訓令，指出：“政府在百端節(jié)省經(jīng)濟和艱苦創(chuàng)造的情況下來開辦各項學校，各級政府各群眾團體及直接辦學人員均應當深刻了解教育的重大意義”，毛澤東同志在二蘇大報告中教育全黨和各級蘇維埃領(lǐng)導，充分認識文化教育建設的意義：為著蘇維埃的鞏固和發(fā)展，為著動員民眾一切力量，加入偉大的革命戰(zhàn)爭，為著創(chuàng)造革命的新后代，蘇維埃必須實行文化教育的改革，解除反動統(tǒng)治階級加于工農(nóng)群眾精神上的桎梏，而創(chuàng)造新的蘇維埃文化。中央的訓令和毛澤東在二蘇大的報告，使全黨和各級蘇維埃政府，進一步提高了對教育重大意義的認識，增強了對蘇區(qū)教育事業(yè)的使命感和責任感。
一、新型的干部教育。
1930年7月，寧化半縣武裝暴動后，中央寧化特區(qū)委選派張奇才、張啟南、張清慶、張清城等四位同志到龍巖參加軍政干校學習。1931年冬，縣蘇區(qū)政府針對區(qū)鄉(xiāng)多數(shù)工農(nóng)干部沒有文化，文件通知看不懂的實際，大力興辦識字班、午讀班?；搓枀^(qū)大王鄉(xiāng)1932年春以貧農(nóng)團干部為主辦了一個午讀班，根據(jù)需要什么字就學什么字，一直辦了兩個月。1933年夏，寧化縣蘇維埃政府創(chuàng)辦了教育干部培訓班，自編教材，分期分批培訓各部門干部和各種專門人才。1933年秋開展的查田運動是一項政策性很強的工作，根據(jù)中央指示，舉辦了短期培訓班，參加這次培訓的基層干部達100多人，為期一個月，學習結(jié)束后，這些學員回鄉(xiāng)很好的開展了查田運動。
東方軍首次入閩，解放了泉上、明溪、清流、將樂、沙縣后，急需建立政權(quán)的大量干部，中央人民委員會第46次會議決定派工作團到新區(qū)去開辦蘇維埃訓練班，決定第一期征調(diào)350人，當時寧化選調(diào)不少干部參加學習并調(diào)泉上、清流、明溪工作。此外，中央還在各縣、區(qū)、地方部隊中選調(diào)干部到中央黨校和部門舉辦的學校讀書，提高干部素質(zhì)。
二、系統(tǒng)的兒童教育。
寧化的兒童教育是隨著蘇維埃政權(quán)建立和鞏固逐步發(fā)展起來。首先在曹坊、淮土、禾口創(chuàng)建列寧小學，隨后在縣城和其他區(qū)鄉(xiāng)建立起來。據(jù)不完全統(tǒng)計，寧化當時有列寧小學200所，入學兒童六、七歲至十四、五歲，多數(shù)列寧小學分一、二年級，個別比較大的中心區(qū)域?qū)W校有分三個年級，學生多的100多人，少的30左右學生。工農(nóng)子弟優(yōu)先享受教育的權(quán)利，紅屬子弟享受免費學習。有一些學校除地、富、反子女外，均實行免費入學。寧化淮陽區(qū)列寧小學辦得比較出色，被譽為模范學校，上杭的才溪、洪田區(qū)有100多師生代表到該校參觀。
列寧小學的課程設置有國語、算術(shù)、常識、體育、勞作、游藝、寫作等課程。課程安排，上午三節(jié)，下午三節(jié)。語算為主。常識課每周二、三節(jié)。勞作每周二節(jié)體育、游藝每周各一節(jié)下午上課前有一節(jié)寫字課。教材課本有國語、算術(shù)、常識，這些教材都是上面印發(fā)下來的，有《共產(chǎn)兒童課本》1至6冊?！读袑幮W國語》1至3冊?！短K維埃公民》、《兒童歌曲》等。據(jù)大王鄉(xiāng)列寧小學教師王榮?；貞?，大王列寧小學生課本均不收費都是上面發(fā)下來的，學校還自編鄉(xiāng)土教材，以本地地名，動植物名，器物名為主要內(nèi)容，進行識字教育。學校校舍多數(shù)是利用祠堂廟宇，黑板利用祠堂匾額加以油漆而利用。教學用品如粉筆、紙張由鄉(xiāng)蘇提供，課桌椅學生自帶到校。教師生活上與縣區(qū)干部待遇一樣，發(fā)給伙食費或派勞動幫助家中耕田，不少教師是盡義務，不計報酬，干得很起勁。
學校也實行假期制度，有寒暑假和農(nóng)忙假，農(nóng)忙假根據(jù)各地大忙季節(jié)而定，鳳山大王列寧小學根據(jù)茶山多的特點，春天播種時、秋天采油茶籽時放農(nóng)忙假，農(nóng)忙假期學生都參加農(nóng)事活動。
學校貫徹黨的教育方針：“以共產(chǎn)主義的精神來教育廣大勞苦民眾，使文化教育為革命戰(zhàn)爭與階級斗爭，教育與勞動聯(lián)系起來”（毛澤東在二蘇大報告）。注重參加社會活動與階級斗爭，為革命戰(zhàn)爭服務。當時學校的社會活動很多。有：出“宣傳抗日”、“反圍剿”、“擴大紅軍”、“支援前線”的校內(nèi)外宣傳欄；幫助區(qū)鄉(xiāng)中心工作，站崗放哨，檢舉揭發(fā)壞人壞事；參加重大節(jié)日紀念和歡送新兵入伍等活動。
三、廣泛的社會教育。
寧化地處根據(jù)地邊境山區(qū)，農(nóng)村文化教育比較落后，文盲甚多。蘇維埃政府成立后廣大工農(nóng)政治上翻了身，生活上有所改善，也希望提高文化水平?？h蘇政府即使在革命斗爭緊張的形勢下，也重視社會群眾文化教育的建設，廣泛組織俱樂部、識字班、婦女下午班、午讀班、夜讀班、識字組、還有識字牌，送字上門等多種形式的識字運動。1933年寧化成立圖書館、講讀所、體育場各一所。工會、少先隊、女工農(nóng)婦代表會也辦識字班，共青團從中央到地方都積極協(xié)助有關(guān)部門開展教育活動，在寧化城關(guān)俱樂部，共青團組織開展了唱歌、讀報、講演、文藝等多種文化活動和識字教育。廣大農(nóng)村和各種教育場所，廣泛開展唱革命歌曲、新編山歌、寫革命標語、畫革命漫畫等活動。
1934年，寧化全縣人口13萬，就有1.37萬人參加紅軍，后來為了革命犧牲的烈士達6000多人。寧化還是中華蘇維埃中央臨時政府籌糧籌款的支前重點縣，在中央紅軍長征前的幾年里，為蘇維埃政府提供了“千擔紙、萬擔糧”等有力的后勤保障，被譽為中央蘇區(qū)的“烏克蘭”。這些光輝的歷史史實與當年蘇區(qū)政府在黨的領(lǐng)導下重視教育，積極在人民群眾中播撒革命火種是分不開的。

參考文獻
[1]寧化革命斗爭史

（責任編輯：三博）

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